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孩子的成长日记如何“写以致用”,易贝乐专家来支招

  2014-08-14 点击:次 / 作者:910jl   

    随着孩子的渐渐长大,每个父母心里都会感到幸福和骄傲,易贝乐儿童专家建议,家长们应该为自己的孩子建立一份成长日记,通过对这些记录的分析来更好地帮助孩 子成长。每个孩子的成长发育是由一定的规律性和属于自己的独特性相互融合在一起形成的独立体,不同年龄段的儿童需求也不同,需要及时采用相适应的教育方 式。那么如何及时地掌握孩子成长所要经历的不同阶段呢?

  幼儿期:观察世界,适应世界

   易贝乐儿童专家认为,儿童在不同的年龄段有不同的特点,2-3岁属于幼儿期,这一时期的孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物,熟悉环境。有很多家 长写下的成长日记里都会记录着:“宝宝今天第一次到一个新环境,在家里很乖很听话,到了这里却很闹腾。”在幼儿期,如果成人未能提供一个有序的环境,孩子 便“没有一个基础以建立起对各种关系的知觉”,从而产生焦虑感。因此,在检视自己做的成长日记时,要特别注意有没有为孩子建立一个充满安全感的环境。

     学龄前:创造力和人格的培养

   3-6岁是学龄前时期,游戏是这一时期的重要任务,通过游戏可以体现孩子的创造性能力,培养健全人格,增强体质。当家长的成长日记里第一次记录下孩子对 自己说“不”的时候往往是在童年期,这表示你的孩子长大了,因为这一时期,儿童自我意识开始发展,学会了独立认知这个世界,开始产生简单的世界观。

   这一时期同样是孩子语言敏感期,易贝乐儿童专家认为,充分掌握并利用好孩子的这一语言学习黄金期对孩子今后提高语言表达能力有着至关重要的意义,学习语 言对成人来说是件困难的工程,但儿童能容易地学习母语,正因为儿童具有自然所赋予的语言敏感力。如果孩子正处于这一时期,那么正在记录成长日记的家长们就 要想一想,自己是否做到了充分挖掘和培养孩子的创造力及语言天赋呢?

     小学期:强大的学习能力是终身财富

   6-12岁,孩子上小学了,这一时期的孩子开始从游戏为主过渡到学习为主,但孩子的自我学习能力还不高,主要以学习间接经验为主,必须有老师指导,还具 有一定程度的被动性和强制性。自我评价能力日趋完善,自我评价的独立性、批判性、稳定性越来越强。这一时期的亲子关系开始发生变化,也许父母会在自己的日 记中发现,越来越不能控制孩子了。易贝乐儿童专家认为,这一时期需要教育孩子学会学习,培养学习态度,养成学习习惯,掌握学习方法。

    如何记录成长日记?

  从上面我们可以看到,对孩子每一天的成长都做好记录有着很重要的意义,其实记录成长日记很简单,只要把孩子每一天的行为和取得的成绩简单记录下来,通过点点滴滴间的比较就可以很清晰的体会到孩子成长的过程。

   比如“宝宝的第一次“:可以记录下孩子第一次到幼儿园吃饭时的表现,有的孩子情绪愉快、独立进餐,有的则哭闹不止,拒绝进餐。第一次玩角色游戏时,有的 孩子能愉快地选择感兴趣的游戏,主动地与同伴交往;有的对游戏材料产生兴趣,忙于对材料的摆弄和操作;有的则自始至终坐在椅子上,情绪沮丧,拒绝游戏。第 一次拿笔画画,有的孩子情绪愉快,3—5分钟内独立完成了作品;有的出现厌烦情绪,在成人的提醒与帮助下10分钟内完成作品;有的则对绘画排斥,不愿动 笔。

   通过观察记录下的孩子的表现,我们可以了解到孩子喜欢什么样的环境,对哪些方面比较感兴趣。又比如“宝宝学会了……“。开学时,孩子会出现很多的问题: 吃饭要喂,睡觉要陪,穿衣要帮……但一学年下来,他们和最初的自己相比,取得了很大的进步:学会了自己穿脱衣裤、学会了大胆发言、学会了与同伴分享玩具, 这些成长记录不仅仅能帮助家长直观的感受到孩子的进步,也会是孩子长大后无比珍惜的财富。

  孩子的学习能力很强,每一天都有新的故事发生,小小的一本成长日记可以帮助我们记录下孩子的每一份美好,每一点进步,不仅要写日记,还要做到“写以致用”,让它成为养育孩子的帮手。爸爸妈妈们,孩子的成长日记,你开始写了吗?



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